对于文化课、专业基础课和专业课三个层次课程内容，要按照顺序学习，可以淡化基础课与专业课界限。（）

课程内容的确定，要以目标为导向，在职业分析的基础上完成。（）

判断题课程内容的确定，要以目标为导向，在职业分析的基础上完成。（）

在课程体系总目标确立之后，要继续确定该体系中各个培训项目或培训对象的子目标。（）

判断题在课程体系总目标确立之后，要继续确定该体系中各个培训项目或培训对象的子目标。（）

课程开发的针对性原则是为了真正起到通过课程学习解决岗位工作实际需要问题的作用。（）

判断题课程开发的针对性原则是为了真正起到通过课程学习解决岗位工作实际需要问题的作用。（）