在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是（）、（）和意义构建。

学校课程目标的制定步骤主要有（）和（）两个阶段。

填空题学校课程目标的制定步骤主要有（）和（）两个阶段。

宏观课程在设计时要考虑（）和（）两个方面。

填空题宏观课程在设计时要考虑（）和（）两个方面。

课程和教学有（）、（）、同心模式、循环模式等不同的模式。

填空题课程和教学有（）、（）、同心模式、循环模式等不同的模式。