多项选择题
A.老师可以随时行使特权，提出暂停 B.老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验 C.每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话 D.学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
学生的拖沓行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（）A.内在儿童自我状态B.内在父母自我状态C.内在成人自我...
多项选择题学生的拖沓行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（）
A.内在儿童自我状态 B.内在父母自我状态 C.内在成人自我状态 D.以上都不是
怎样才能“管”好学生（）A.尽量多的激发学生的内在父母状态，增加学生的自我管理经验B.规则与底线不需明确C.善...
多项选择题怎样才能“管”好学生（）
A.尽量多的激发学生的内在父母状态，增加学生的自我管理经验 B.规则与底线不需明确 C.善于激发学生的内在儿童状态 D.尽量少使用控制，以免积聚学生内在的逆反
如何增强学生的人际交往能力（）A.尽量提供更多的人际交往，沟通的机会B.可以请学生经常进行反转体验，增加经验C...
多项选择题如何增强学生的人际交往能力（）
A.尽量提供更多的人际交往，沟通的机会 B.可以请学生经常进行反转体验，增加经验 C.经常指出学生的胆怯 D.对学生的性格不太接纳
