“三层次问题分析方法”的第一层次是梳理问题。

大学生参与科研实践活动，有助于提升问题处理能力。

判断题大学生参与科研实践活动，有助于提升问题处理能力。

科学问题与技术问题不存在公共区域。

判断题科学问题与技术问题不存在公共区域。

科技问题中的未知是建立在已知基础上的未知。

判断题科技问题中的未知是建立在已知基础上的未知。