教师在演示实验前，自己要先进行预试。

对教具进行组合使用时，教具越多越好。

判断题对教具进行组合使用时，教具越多越好。

探究的形式分为发现式探究、推理性探究和实验式探究三种。

判断题探究的形式分为发现式探究、推理性探究和实验式探究三种。

概念转变需要满足对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性四个条件。

判断题概念转变需要满足对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性四个条件。