判断题
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在我国,大部分孩子都出现了明显的厌学现象,不能够正常完成学业任务。
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课堂导入法中的“悬念导入法”,只要“疑”不必“悬”以免误导学生。
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阅读时,对阅读困难的人来说不要默读,要加强朗读,因为朗读能够练声音的记忆。
判断题阅读时,对阅读困难的人来说不要默读,要加强朗读,因为朗读能够练声音的记忆。