健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。

适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。

判断题适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。

教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，到达理解透彻，融会贯通。

判断题教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，到达理解透彻，融会贯通。

教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生，不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。

判断题教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生，不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。