在大脑皮层参与下所实现的动作，任何时候都是有意识。

掌握的动作，难度越大的就越不容易消退。

判断题掌握的动作，难度越大的就越不容易消退。

在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。

判断题在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。

在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。

判断题在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。