教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。

在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。

判断题在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。

评价方案是指整个评价工作的总体结构与工作计划，是评价的工作关键性指南，也是整个评价中技术性最强的一环。

判断题评价方案是指整个评价工作的总体结构与工作计划，是评价的工作关键性指南，也是整个评价中技术性最强的一环。

教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。

判断题教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。