量化评价客观、简便、易于操作，在学生学业成就评价中应首先应用。

“合理安排教学内容及其进度”是课堂管理的根本策略。

判断题“合理安排教学内容及其进度”是课堂管理的根本策略。

从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。

判断题从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。

没有管理，学校就会杂乱无章，无法正常运行，所以，教学管理是学校的中心工作。

判断题没有管理，学校就会杂乱无章，无法正常运行，所以，教学管理是学校的中心工作。