美国学者霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，全部教学目标被分为（）、情感领域、动作技能领域和行为领域四个领域。

外部参照分析法是将社会目前和未来发展的需要作为准则和价值尺度来揭示教学中存在的问题。

判断题外部参照分析法是将社会目前和未来发展的需要作为准则和价值尺度来揭示教学中存在的问题。

教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。

判断题教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。

普遍性目标取向适合作为高层次的教学目标来使用，特别是作为终极性目标来使用。

判断题普遍性目标取向适合作为高层次的教学目标来使用，特别是作为终极性目标来使用。