提高小学数学教师的素质，归根结底要树立（）的观念。

试述小学阶段几何求积的主要方法。

问答题试述小学阶段几何求积的主要方法。

试述从“实物的观察”到“图形的观察”这一教学策略的依据。

问答题试述从“实物的观察”到“图形的观察”这一教学策略的依据。

谈谈对分散于各年级教材中的几何知识进行系统整理的必要性。

问答题谈谈对分散于各年级教材中的几何知识进行系统整理的必要性。