领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。

教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。

判断题教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。

多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。

判断题多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。

判断题教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。