按表示事物单位和表示动作单位的不同，量词可分为（）两类。

在儿童词义的发展中，普遍存在两种情况（）。

填空题在儿童词义的发展中，普遍存在两种情况（）。

儿童倾向于用（）水平的词来称呼物体。

填空题儿童倾向于用（）水平的词来称呼物体。

儿童正确使用语言和理解语言的基础是（）。

填空题儿童正确使用语言和理解语言的基础是（）。