学习者为了记住单词，可能会借助构词信息或搭配，如果这种方法有效，他在以后的学习中会继续使用，这样就会形成自己的学习风格。

态度是影响习得的学习者因素。态度有消极和积极之分，父母、朋友、学习环境、老师、种族情感等都是影响学习者态度的因...

判断题态度是影响习得的学习者因素。态度有消极和积极之分，父母、朋友、学习环境、老师、种族情感等都是影响学习者态度的因素。

关于二语学习动机的研究中，研究者们一致认为融入型动机比工具型动机在第二语言的学习结果方面起着更重要的作用。只有...

判断题关于二语学习动机的研究中，研究者们一致认为融入型动机比工具型动机在第二语言的学习结果方面起着更重要的作用。只有已融入二语人群或语言文化环境为目的才能取得成功，以第二语言为工具的动机最终无法促进学习者获得学习的成功。

尽管很多研究证明语言关键期的存在，仍有很多研究者否定关键期的存在，或者认为关键期是相对的，所谓的“语言关键期”...

判断题尽管很多研究证明语言关键期的存在，仍有很多研究者否定关键期的存在，或者认为关键期是相对的，所谓的“语言关键期”，是其他因素作用的结果。