单项选择题
A.数学教育活动目标B.数学教育年龄阶段目标C.数学教育总目标D.我国全面发展教育方针
学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目...
单项选择题学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）
A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标B.各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标C.数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标D.各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标、数学教育活动目标
儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）A.小班B.中班C.学前末期D.小学末期
单项选择题儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）
A.小班B.中班C.学前末期D.小学末期
关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）A.从具体到抽象B.从内化的动作到从外部的动作C.从同化...
单项选择题关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）
A.从具体到抽象B.从内化的动作到从外部的动作C.从同化到顺应D.从不自觉到自觉
