顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。

连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）

判断题连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）

连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）

判断题连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）

课程组织的两个基本标准：垂直组织的标准和（）。

填空题课程组织的两个基本标准：垂直组织的标准和（）。