有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（）；第二是（）；第三是（）。

（）、理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。

填空题（）、理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。

（）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

填空题（）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（）、统计观念以及应用意识与（）。

填空题课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（）、统计观念以及应用意识与（）。