单项选择题
A.运用线条、色块、图形记录音乐B.培养创造力C.探索音响与音乐D.创造实践
歌唱时手拍击节奏、脚踏稳定节拍，其目的主要是为（）。A.训练动作的协调感B.培养学生的专注力C.多声部音乐学...
单项选择题歌唱时手拍击节奏、脚踏稳定节拍，其目的主要是为（）。
A.训练动作的协调感B.培养学生的专注力C.多声部音乐学习做准备D.提高学生对音乐学习的兴趣
针对课标指出演唱教学要“激发学生富有表情地演唱”，下面教学策略适合的是（）。A.讲解音乐故事，提高学生演唱的...
单项选择题针对课标指出演唱教学要“激发学生富有表情地演唱”，下面教学策略适合的是（）。
A.讲解音乐故事，提高学生演唱的乐趣B.启发学生进行表演C.创设与歌曲表现内容相结合的教学情境D.加强演唱技能训练
《丑末寅初》《荔枝颂》《别君叹》三个音乐案例，展现出中国音乐旋律的独特韵味可来自（）的影响。A.题材B.语言...
单项选择题《丑末寅初》《荔枝颂》《别君叹》三个音乐案例，展现出中国音乐旋律的独特韵味可来自（）的影响。
A.题材B.语言C.风俗D.体裁
