数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。

按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准，可以将思维分为分析思维和直觉思维。

判断题按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准，可以将思维分为分析思维和直觉思维。

数学命题就是数学定理。

判断题数学命题就是数学定理。

由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移。

判断题由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移。