在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（）为起点，整合式编排活动内容。

幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（）和（）四个发展阶段。

填空题幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（）和（）四个发展阶段。

皮亚杰认为，（）和（）是儿童适应环境的两种形式。

填空题皮亚杰认为，（）和（）是儿童适应环境的两种形式。