不同能力的学生对教师的个性如忍耐性和同情心提出了不同的要求。

教师轻度控制的方法，是以相信学生的成长和发展是外部条件作用的结果的哲学为基础的。

判断题教师轻度控制的方法，是以相信学生的成长和发展是外部条件作用的结果的哲学为基础的。

纪律是指“惩罚”。持这一观点的教师认为纪律等于约束，而约束必须求助于惩罚。

判断题纪律是指“惩罚”。持这一观点的教师认为纪律等于约束，而约束必须求助于惩罚。

有些学习策略和学习倾向可随学习环境、学习内容的变化而变化，而有些则表现出持续一贯性。

判断题有些学习策略和学习倾向可随学习环境、学习内容的变化而变化，而有些则表现出持续一贯性。