程序性知识学习是个体对言语信息方面知识的接受及占有，包括领会，巩固与应用三个环节。

对信息的一种重复，运用内部言语或外部言语重现学习材料或刺激，将注意力维持在学习材料上的方法是复述策略。

判断题对信息的一种重复，运用内部言语或外部言语重现学习材料或刺激，将注意力维持在学习材料上的方法是复述策略。

将分散的，孤立的知识进行整理，归类，集合成一个整体，带上某种结构，使信息由繁到简，有无序到有序，以减轻记忆负担...

判断题将分散的，孤立的知识进行整理，归类，集合成一个整体，带上某种结构，使信息由繁到简，有无序到有序，以减轻记忆负担的学习策略是复述策略。

对学习材料进行深入细致的分析，加工（补充细节，举出例子，作出推论或使之与其它观念形成联想），理解其内在的深层含...

判断题对学习材料进行深入细致的分析，加工（补充细节，举出例子，作出推论或使之与其它观念形成联想），理解其内在的深层含义，并促进记忆的学习策略是精加工策略。