教育评价绝对不是一个富有自主创新和不断发展的工作内容，虽然有既定的教育评价目标和标准，但却不是凝固和静止的。

一个题目中可以存在不止一个的中心问题或重要概念。

判断题一个题目中可以存在不止一个的中心问题或重要概念。

在编制测验时，设计测验蓝图、测验蓝图能保证测验的试题对于教学内容有高度的代表性，保证测验的信度。

判断题在编制测验时，设计测验蓝图、测验蓝图能保证测验的试题对于教学内容有高度的代表性，保证测验的信度。

发展常模就是某类个体正常发展进程各特定阶段的特定水平。

判断题发展常模就是某类个体正常发展进程各特定阶段的特定水平。