在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）差异性强调因材施教，阶段性强调不应一刀切，一锅煮，

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A.阶段性B.顺序性和阶段性C.不均衡性D.差异性

单项选择题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）A.有针对性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序渐进

单项选择题个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）

中国古代“外铄论”的代表人物是（）A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子

单项选择题中国古代“外铄论”的代表人物是（）