教育原理以教育活动中的基本问题为主要研究对象，其研究目的在于揭示教育的（）。

教育原理的研究范围偏重于教育的宏观问题和（）。

填空题教育原理的研究范围偏重于教育的宏观问题和（）。

教育原理不同于应用性学科，也不同于（），而介于两者之间。

填空题教育原理不同于应用性学科，也不同于（），而介于两者之间。

1632年（）的《大教学论》，使教育科学从哲学中挣脱出来，成为独立的学科。

填空题1632年（）的《大教学论》，使教育科学从哲学中挣脱出来，成为独立的学科。