《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。

小学生写作训练的性质是创作。

判断题小学生写作训练的性质是创作。

基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。

判断题基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。

小学语文课程评价只应实行定量评价。

判断题小学语文课程评价只应实行定量评价。