培训教材的规划主要是收集来自员工发展方面的信息。

当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。

判断题当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。

对培训教材讲授效果情况进行监控，目的是为了确定培训课程的好坏，更重要的是为了帮助培训者提高培训水平。

判断题对培训教材讲授效果情况进行监控，目的是为了确定培训课程的好坏，更重要的是为了帮助培训者提高培训水平。

培训教材是影响培训效果的关键因素。

判断题培训教材是影响培训效果的关键因素。