学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。

对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。

判断题对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。

根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。

判断题根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。

利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。

判断题利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。