单项选择题
A.能找到诗歌中的主要意象，说出其表达的意境 B.朗读诗歌，感悟首尾回环、讲求韵律的结构美和节奏美 C.深切体会诗人通过"丁香姑娘"所表达的感情 D.学习诗作中借景抒情的写作手法
以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。A.这则板书的主要目的是揭示课文要点B.这则板书围绕讲话这个话题展开...
单项选择题以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。
A.这则板书的主要目的是揭示课文要点 B.这则板书围绕讲话这个话题展开，提纲挈领，抓住了文眼 C.板书突出了马克思空前绝后的两个伟大贡献 D.这是一则语言锤炼式板书
在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同...
单项选择题在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。
A.这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！ B.谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。 C.这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。 D.这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
阅读下面一段材料，回答问题。1.这个典故的具体内容是什么？2.试着对比作者自身，说说本文是在什么情况下引用这个...
单项选择题阅读下面一段材料，回答问题。1.这个典故的具体内容是什么？2.试着对比作者自身，说说本文是在什么情况下引用这个典故的呢？3.引用这个典故是为了说明什么？以上是某位高中语文教师在讲授课文《六一居士传》一课时，在讲述文中引用《庄子？渔父》的典故时设计的三个问题，以下对其评析错误的一项是（）。
A.这三个提问是启发性提问的最典型代表 B.这三个提问呈阶梯式出现，符合学生的思维规律 C.这一整个启发性提问的设置不但使学生的提问得到了合理的解答，还能够使学生的思维得到一定的训练和拓展 D.第三个提问在上两个提问的启发下，学生比较容易思考得出：愚人想逃避自己的影子的典故是为了说明"名是任何人都想要逃避的束缚"，也是为了引出欧阳修的态度
