单项选择题
A．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习策略三种形式 C.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 D．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
建构主义学习理论认为学习环境中有（）。A．情境、协作、会话、意义建构四大要素B．情境、协作、会话三大要素C．情...
单项选择题建构主义学习理论认为学习环境中有（）。
A．情境、协作、会话、意义建构四大要素 B．情境、协作、会话三大要素 C．情境、意义建构两大要素 D．协作、会话两大要素
关于推广与应用教育技术的意义，以下说法中不恰当的一项是（）。A．教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态...
单项选择题关于推广与应用教育技术的意义，以下说法中不恰当的一项是（）。
A．教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系不大 B．推广教育技术，有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准 C．推广教育技术，有助于优化教学过程、培养创新人才 D．教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分
在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验，操作学具，边想、边做...
单项选择题在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验，操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体现的教学策略是（）。
A．多种感观参与学习策略 B．自主探究学习策略 C．寓教于乐学习策略 D．习作强化学习策略
