课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，目标本位评价与目标游离评价所依据的分类标准是（）

下列不属于微观层面的教学组织形式是（）A.同步学习B.班级授课C.分组学习D.个别学习

单项选择题下列不属于微观层面的教学组织形式是（）

杜威提出的“附带学习”从实质上来说就是（）A.正式课程B.显性课程C.隐性课程D.实际课程

单项选择题杜威提出的“附带学习”从实质上来说就是（）

以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标的课程是（）A.校本课程B.经验课程C.学科课程D.地方课程

单项选择题以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标的课程是（）