德育目的具有预见性、超越性、确定性。

小学生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11岁。

判断题小学生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11岁。

德育的核心作用是促进儿童习得社会角色和社会规范形成个体良好的社会价值观念体系。

判断题德育的核心作用是促进儿童习得社会角色和社会规范形成个体良好的社会价值观念体系。

德性是指个体层面理解的道德，人之为人的内在规定性。

判断题德性是指个体层面理解的道德，人之为人的内在规定性。