单项选择题
A.实际事物 B.实物的特性 C.实物的关系 D.事物的关系
按照加里培林的智慧技能五阶段理论，了解、熟悉心智动作，使学生知道做什么和怎么做，从而在头脑中建立起心智动作的映...
单项选择题按照加里培林的智慧技能五阶段理论，了解、熟悉心智动作，使学生知道做什么和怎么做，从而在头脑中建立起心智动作的映象的阶段发生在（）
A.活动的定向阶段 B.物质化活动阶段 C.出声的外部言语阶段 D.内部言语阶段
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）A.原型...
单项选择题按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）
A.原型定向阶段B.原型操作阶段C.原型外化阶段D.原型内化阶段
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观...
单项选择题按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的阶段是（）
A.原型定向阶段 B.原型操作阶段 C.原型外化阶段 D.原型内化阶段
