课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。

掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。

判断题掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。

课程前评价宜用“标准测验”。

判断题课程前评价宜用“标准测验”。

幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制。

判断题幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制。