童年期学生的思维特点是具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，对抽象的道理不易理解；少年期的学生，抽象思维已经有了很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持，这说明人的身心发展具有（）规律。

“陵节而施”，忽视了人身心发展的（），造成教育的负效应。A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性

单项选择题“陵节而施”，忽视了人身心发展的（），造成教育的负效应。

教育工作要遵循（），要求在对学生进行教育时，要由浅入深，由简到繁，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行，不能...

单项选择题教育工作要遵循（），要求在对学生进行教育时，要由浅入深，由简到繁，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行，不能急于求成，拔苗助长。

对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用的是（）。A.家长学历B.自然环境C.教育D.个性特征

单项选择题对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用的是（）。