青少年道德心理的基本特征有明显的自发性、复杂性、隐蔽性、不稳定性、广泛的社会性和鲜明的时代性。

教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。

判断题教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。

受表扬的学生成绩上升，这是行为主义学派正强化的表现。

判断题受表扬的学生成绩上升，这是行为主义学派正强化的表现。

高年级的小学生凭借已有的经验和表象，不仅能形成富于创造性的再造想象，而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分...

判断题高年级的小学生凭借已有的经验和表象，不仅能形成富于创造性的再造想象，而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强。