新课程理念下，导入教学的魅力在于感召力，这种感召力源于教师的教学情感，教学态度。

在设问教学过程中，不在于学生如何回答，而重在于思。

判断题在设问教学过程中，不在于学生如何回答，而重在于思。

隐性教材是指学生的各种教育教学活动的内容和思想感情、价值态度的影响因素及教育内容。

判断题隐性教材是指学生的各种教育教学活动的内容和思想感情、价值态度的影响因素及教育内容。

新的教材观强调教学资源意识，具有实验性、广泛性的特点。

判断题新的教材观强调教学资源意识，具有实验性、广泛性的特点。