学校教育应以应试为目标，以学科为中心。

强化分为积极强化和消极强化。

判断题强化分为积极强化和消极强化。

沉默螺旋现象有其心理基础——害怕孤立、趋同大众，即所谓“孤立的恐惧”。

判断题沉默螺旋现象有其心理基础——害怕孤立、趋同大众，即所谓“孤立的恐惧”。

X理论以人性本善为假设前提，Y理论以人性本恶为假设前提。

判断题X理论以人性本善为假设前提，Y理论以人性本恶为假设前提。