探究对于学前儿童来说,是一种天性,是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式。()

学前儿童科学教育的总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求。()

判断题学前儿童科学教育的总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求。()

作品分析法的优点在于资料较易收集,缺点在于不能系统、完整地了解学前儿童的科学素质发展水平,需要结合各种方式进行...

判断题作品分析法的优点在于资料较易收集,缺点在于不能系统、完整地了解学前儿童的科学素质发展水平,需要结合各种方式进行。()

集体性科学活动主要分为观察认识型、实验操作型、科讨论型和技术操作型等四种类型。()

判断题集体性科学活动主要分为观察认识型、实验操作型、科讨论型和技术操作型等四种类型。()