运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习的绩效。

通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二个任务，即次任务，用以考察其主要运动行为的进步情况。

判断题通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二个任务，即次任务，用以考察其主要运动行为的进步情况。

动作协调性可以用于对运动技能进行操作结果的评价。

判断题动作协调性可以用于对运动技能进行操作结果的评价。

根据动作执行时所需的认知策略多少将运动技能分为低策略性和高策略性技能。

判断题根据动作执行时所需的认知策略多少将运动技能分为低策略性和高策略性技能。