认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。()

循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()

判断题循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()

在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()

判断题在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()

教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。()

判断题教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。()