义务教育阶段学生背诵优秀诗文（）篇（段）。九年课外阅读总量应在（）字以上。

课程目标从（）、（）、（）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于（）的整体提高。

填空题课程目标从（）、（）、（）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于（）的整体提高。

课程目标（）设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出...

填空题课程目标（）设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的（）和（）。各个学段（），（），最终全面达成总目标。

课程标准阶段目标从“（）”、“（）”、“（）”、“（）”、“（）”五个方面提出要求。

填空题课程标准阶段目标从“（）”、“（）”、“（）”、“（）”、“（）”五个方面提出要求。