多项选择题
A.从“大写的哲学”到“小写的哲学”B.从“贵族的哲学”到“平民的哲学”C.从“认识的哲学”到“存在的哲学”D.从“规范的哲学”到“分析的哲学”E.从“抽象的哲学”到“具体的哲学”F.从“规范的哲学”到“解放的哲学”
教育哲学的价值危机可以体现在以下对教育哲学价值的质疑：（）A.教育哲学的存在是否必要B.教育哲学的研究是否有哲...
多项选择题教育哲学的价值危机可以体现在以下对教育哲学价值的质疑：（）
A.教育哲学的存在是否必要B.教育哲学的研究是否有哲学性C.教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别D.教育哲学研究的现实针对性和实践性不强E.教育哲学著作的语言太抽象、难懂，可读性差F.教育哲学在教育改革中没有发挥积极的建设性作用
21世纪教育哲学的价值应该体现在（）A.增进教育者的理性B.为教育实际工作者提供确定的教育知识C.引导教育者反...
多项选择题21世纪教育哲学的价值应该体现在（）
A.增进教育者的理性B.为教育实际工作者提供确定的教育知识C.引导教育者反思自己的教育生活D.检验和引导公众的教育观念E.对教育政策进行理性的分析F.促使教育学者对教育知识的批判与反思
以下关于“教育哲学的实践性”的说法中，正确的有：（）A.教育哲学在其性质上是一门“实践哲学”B.教育哲学在其性...
多项选择题以下关于“教育哲学的实践性”的说法中，正确的有：（）
A.教育哲学在其性质上是一门“实践哲学”B.教育哲学在其性质上是一种“思辨哲学”C.教育哲学的实践性是教育哲学首要的特征D.除“教育实践”外，教育哲学所关注的实践还包括集团的“社会实践”与个体的“生活实践”E.对教育哲学“实践性”的强调会导致教育哲学“学术性”的降低，从而影响教育哲学课程及教师在大学课程体系和学术团体中的地位
