将知识传授与智能发展、人格提升有机地统一起来是优化教学功能的基本途径。

教学是“有教的学”，其中学是原生性的，教是继生性的，教是有效的学的条件。

判断题教学是“有教的学”，其中学是原生性的，教是继生性的，教是有效的学的条件。

教师在进行教学设计时，心中不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

判断题教师在进行教学设计时，心中不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

由于人无完人，所以，为了保证教学效果，教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法...

判断题由于人无完人，所以，为了保证教学效果，教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法。