从过程来说，教学的理性化一般都要经历下列前后相承的思想过程：“悬置”、“质疑”、“理解”、“批判”与“重构”。

学术自由是有限度的，其中一类限度是来自于学术活动自身的要求。

判断题学术自由是有限度的，其中一类限度是来自于学术活动自身的要求。

对于整个教育工作而言，至关重要的“教育”意义的呈现是以“自由”为前提的。

判断题对于整个教育工作而言，至关重要的“教育”意义的呈现是以“自由”为前提的。

理性化是现代社会的一个重要特征；社会重建必须依赖理性。

判断题理性化是现代社会的一个重要特征；社会重建必须依赖理性。