在对课程进行评价时，首先要收集资料，然后就可以进入价值判断阶段了。

只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才有资格参与课程评价。

判断题只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才有资格参与课程评价。

课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

判断题课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。

判断题要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。