教师要创造语言互动交流的机会，让幼儿多看、多听、多想、多记，在语言学习的关键期积累尽可能多的语言经验，为日后的语言学习奠定坚实的基础。

幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。

判断题幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。

幼儿语言能力是在不断耳濡目染成人言行的基础上发展的。

判断题幼儿语言能力是在不断耳濡目染成人言行的基础上发展的。

5-6岁幼儿讲话的连贯性、逻辑性更为突出。

判断题5-6岁幼儿讲话的连贯性、逻辑性更为突出。