意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。

判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。

认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。

判断题认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。

布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。

判断题布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。