（）提出的“我思故我在”的命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论基础。

教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。

判断题教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。

教师不仅是美育的组织者和实施者，自身也是学生直接的审美对象。

判断题教师不仅是美育的组织者和实施者，自身也是学生直接的审美对象。

青少年美育的基本原则是以活动为中心。

判断题青少年美育的基本原则是以活动为中心。